Szkoła Podstawowa nr 3

z Oddziałami Integracyjnymi
 i Oddziałami Sportowymi

Gimnazjum nr 3

z Oddziałami Integracyjnymi

Klasy integracyjne

      W roku szklonym 1996/97 w Szkole Podstawowej nr 3 w Augustowie rozpoczęła pracę pierwsza na terenie naszego miasta, klasa integracyjna.

     Od tej pory systematycznie rośnie liczba oddziałów – na dzień dzisiejszy w Zespole Szkół Samorządowych funkcjonuje ich 9:

·     nauczanie zintegrowane – 3 klasy

·     klasy IV – VI – 4 klasy

·     gimnazjum – 2 klasy.

 

Czym jest integracja w odniesieniu do kształcenia
lub szerzej– do edukacji?
Co to jest klasa integracyjna ?
Czym różni się od tak zwanej klasy masowej ?

1.     Klasa integracyjna składa się z dzieci zdrowych i niepełnosprawnych, które pochodzą z najbliższego, lokalnego środowiska.

2.     Klasa jest mniej liczna: liczba dzieci wynosi 15 – 20, w tym od 3 do 5 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

3.     W klasie integracyjnej pracuje jednocześnie dwóch pedagogów: nauczyciel ogólny i pedagog wspierający. To daje pewność zabezpieczenia potrzeb każdego dziecka. Ci dwaj pedagodzy powinni zgodnie współpracować na rzecz całej klasy i wykazywać elastyczność w dostosowaniu treści nauczania do potrzeb i możliwości dziecka.

4.     Im wcześniej dzieci sprawne i niepełnosprawne spotkają się razem, tym łatwiej przebiega proces wzajemnego przyzwyczajania się, zrozumienia, zaufania, akceptacji. Stwarza się w ten sposób szansę na rozwój umiejętności i uzdolnień, które dzieci posiadają.

 

        Klasa integracyjna to klasa, w której uczniowie pełnosprawni i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi :

·        zdobywają wiedzę i umiejętności,

·        rozwijają pozytywne zachowania społeczne,

·        zdobywają konkretne doświadczenia,

·        wspólnie bawią się i poznają świat .

     

Założenia klasy integracyjnej

Indywidualizacja metod, treści i form nauczania.

Wdrażanie do prawidłowych zachowań w zakresie kontaktów interpersonalnych i radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych.

Prowadzenie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych zajęć rewalidacji indywidualnej w celu: optymalnego usprawnienia funkcji psychicznych i fizycznych, rozwijania wyobraźni i aktywności twórczej.

(opr. zespół pedagogów wspierających)